Особые типы школьных зданий

Так образовался затененный внутренний дворик, а все помещения получили возможность интенсивного сквозного проветривания. Впервые для особых климатических условий IV района (теплый и жаркий климат) были разработаны особые типы школьных зданий. Примером может служить школа на 520-детей (авторы А. Абезгуз, В. Берлин, Л. Дубсон и Р. Файерштейн). Ее композиция построена на обстройке дворика, который весной и осенью служит рекреацией. Значительная работа была проведена по улучшению типовых проектов детских садов и яслей. В 1951 г. были разработаны новые типовые проекты яслей на 40, 60, 80, 100 и 120 мест. Благодаря исключению излишних боксов и фильтров в них удалось ввести отдельные спальни для групп круглосуточного пребывания. При этом объем здания уменьшился на 4-8%. Новые проекты давали больше возможностей для применения в перекрытиях сборного железобетона. Но в этих проектах еще не были разрешены в должной мере вопросы унификации архитектурно-планировочных параметров, что не позволяло предусматривать взаимозаменяемость конструктивных элементов. В конце 1955 г. были также переработаны типовые проекты детских садов. Большим преимуществом новых проектов было то, что здания детских садов проектировались серией, объединенной общностью планировочных и конструктивных решений. В проектах удалось сохранить прежнюю полезную площадь и одновременно снизить кубатуру на 7-17%. Однако и здесь унификация конструктивных элементов была проведена недостаточно последовательно. В 1957 г. был проведен конкурс на проектирование детских учреждений, результаты которого позволили получить новые типы единых зданий для детей дошкольного возраста (детский сад — ясли) на 50, 90 и 135 человек. Объединение детских учреждений создало большие удобства для трудящихся, нуждающихся одновременно и в яслях и в детских садах.

Releated Post

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.