Проектирование и строительство школ

Развитие массовых типов зданий можно проследить на некоторых примерах строительства. К числу наиболее массовых типов относятся, прежде всего, школы. Только за годы первой пятилетки было построено 13 128 школ. В период с 1926 по 1932 г. проектирование и строительство школ совпало с применением новых учебно-педагогических методов. Их появление было естественным в момент отрицания старой школы с ее рутиной и духом муштры. В это время новейшие методы воспитания и образования, возникшие на Западе, рассматривались как наиболее передовые. Так появился у нас лабораторно-бригадный метод обучения. В условиях нехватки педагогических кадров и слабой материальной базы школьного дела он оказался на деле мало обоснованным. Лабораторно-бригадный метод требовал большого количества отдельных аудиторий, кабинетов, лабораторий. Поэтому школы стали проектировать чрезвычайно большими — на 1-2 тыс. учащихся. В планах школьных зданий предусматривалось много вспомогательных помещений, размеры которых вдвое превышали учебные площади. Чрезмерная расчлененность функциональной схемы, излишества в составе помещений, а также усложненные объёмно-пространственные композиции приводили к преувеличению кубатуры школьных зданий, доходившей до 30-32 м3 на одно ученическое место. Упомянем для сравнения, что в 1935 г. норма кубатуры для школьного строительства была установлена в 16,5 м3. Типичным примером школьного строительства этого периода является школа на 1500 учащихся, выстроенная в Филях в Москве. Еще раньше, в 1926-1927 гг., была построена школа на 1 000 учащихся в Московско-Нарвском районе Ленинграда (арх. А. Никольский). Она знаменует одну из первых попыток формирования нового типа школьного здания. Школа расположена на проспекте Стачек по оси Тракторной улицы.

Releated Post

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.